jueves, 20 de junio de 2013

Los diferentes tipos de docentes


Según Kerschensteiner existen 4 tipos de docentes:

*      Educador angustiado: que paraliza casi siempre, la iniciativa de los alumnos. Es decir; no deja que sus alumnos desarrollen ciertas capacidades como la creatividad, la responsabilidad de llevar a cabo una iniciativa, etc.

*      Educador Indolente: que deja plena libertad a sus alumnos, más por desatención que por principios.

*      Educador ponderado: que sabe distribuir a partes iguales la libertad y la coerción, sin alejarse de las reglas pedagógicas tradicionales.

*      Educador nato: este docente tiene sentido pedagógico. Es práctico y de mucha fuerza de voluntad. Acostumbra a ser claro y preciso en sus apreciaciones y revela comprensión por los demás. Su más ardiente deseo es ayudar a sus alumnos para que desenvuelvan su espiritualidad.


Caselman realiza la siguiente división:

·         Profesor logo tropo: es aquel que le da importancia a los valores culturales, al mismo tiempo que procura entusiasmar a los educandos con esos mismos valores. Este tipo de docente se suele inclinar a la filosofía o a la ciencia, pero su preocupación pedagógica fundamental es instruir.
·         Profesor paidotropo: es el que se inclina hacia los alumnos. Se interesa por la instrucción, pero más por la formación de sus discípulos.




Oliveira los clasifica de la siguiente manera:

 El brillante: le preocupa más el efecto que pueda causar en sus alumnos que el progreso educativo de los mismos.

 El escrupuloso: se interesa por las minucias insignificantes de la disciplina o del reglamento de la escuela y, por eso, su visión es muy limitada.

 El mero profesional: da clases para ganarse la vida, sin importarle nada más, por lo que su acción está llena de altibajos. Su objetivo es el económico.

 El eufórico: juzga excelentes y en franco progreso a todos sus alumnos.
 El displicente: está siempre atrasado en sus obligaciones escolares, ya sea en el desarrollo del programa como en el cumplimiento de las exigencia burocráticas.

 El depresivo: siempre atento a los aspectos negativos de sus alumnos e incapaz de ver los aspectos positivos.

  El poeta: se encuentra siempre distante de la realidad de sus alumnos y de las condiciones de la enseñanza. Esto es debido a que ve todo a través del prisma de la fantasía.

 El desconfiado: en todas las manifestaciones de sus alumnos ve actos contra su persona y su dignidad.

 El absorbente: llega a ser atrayente, expansivo y brillante. Busca suscitar la admiración de sus alumnos.

 El sugestivo: sería el tipo ideal de profesor, si fuera capaz de amar y de ser amado. Infunde ideales y vibra ante las buenas acciones de sus alumnos; no teme que éstos lo alcancen o lo superen. Posibilita a sus alumnos la aprehensión de la belleza, de la verdad, y del bien, que es su principal objetivo.
 El teórico: profesor de gran cultura, para quien educar es instruir. Vive para la ciencia. Se muestra frio y objetivo en sus relaciones con los educandos.


 El práctico: profesor que busca alcanzar un máximo de resultados con un mínimo de esfuerzos. Da mucha importancia al método y a la técnica, ya que le interesa más la preparación técnica que la formación espiritual de sus alumnos.

 El esteta: docente que considera la formación de sus alumnos como la más bella obra de arte. Sabe infundir ánimo y formar personalidades.

El social: profesor comprensivo, paciente y consagrado interiormente a su profesión. Consigue infundir espíritu de familia entre sus alumnos, y los conduce hacia una actuación positiva en la sociedad.

 El autoritario: docente que se manifiesta celoso de su autoridad y superioridad con relación a sus alumnos. Es partidario de la disciplina severa y se preocupa más por imponerse que por educar.

 El religioso: profesor cuidadoso y serio, persuadido de su responsabilidad en la formación de las almas de sus alumnos, lo que lo lleva a ser religioso y severo en procura del bien de los mismos


Tipos según Doring.

-  Teórico: profesor de gran cultura, para quien educar es instruir. Vive para la ciencia. Se muestra frío y objetivo en sus relaciones con sus educandos.

-  Práctico: Profesos que busca alcanzar un máximo de resultados con un mínimo de esfuerzos. Da mucha importancia al método y a la técnica, le interesa más la preparación técnica que la formación espiritual.

-   Esteta: profesor que considera la formación de sus alumnos como una obra de arte.

-  Social: profesor comprensivo, paciente y consagrado a sus alumnos y logra conducirlos a una actitud positiva.
-  Autoritario: profesor celoso de su autoridad y se siente superior ante sus alumnos. Partidario de la disciplina severa.

-  Religioso: profesor más consagrado en salvar las almas de sus alumnos que en enseñar.
 
          Tipología según Nérici.


A.   Instructor: aquel que se preocupa solamente por transmitir los conocimientos que se enumeran en los programas de estudios.

B.    Erudito: es aquel que a través de su cátedra trata de expresar su saber a los demás. 

C.   investigador: es aquel que trata de continuar los estudios propios con la preparación de las clases que tiene que dar.

D.   Educador: este último es que reúne todas las tipologías anteriores, teniendo en cuenta la realidad humana de sus alumnos.




martes, 11 de junio de 2013

propiedades de un grupo y roles de un grupo.





























                                                           ROLES



Roles para la tarea de un grupo: 

1.- Iniciador contribuyente: propone.
2.-Inquiridor de información:  pregunta dudas.
3.-inquiridor de opiniones: es el que responde.
4.-El informante: su propia resolución del problema.
5.-El opinante: en todo se mete.
6.-El aborador: sugiere con ejemplos.
7.-El coordinador: mediador.
8.-El orientador: perseguir el objetivo
9.-El critico evaluador: evalúa.
10.-El dinamisador: incondicional.
11.-El técnico de procedimientos: resuelve los pasos
12.-El registrador: todo apunta y tiene mejor memoria.

                                    ROLES DE MANTENIMIENTO DE GRUPO

Roles de constitución

Estimulador: El que siempre nos elogia, es comprensivo.
Conciliador: mantiene la calma
Transigente: toma partido del lado correcto.
Guarda agujas:  quiere escuchar la opinión mas pasiva de los amigos.
El legislador: contacto en dirección y grupo.
El comentarista: siempre opina.
El seguidor: con cualquiera se junta, pasivo en relaciones de amigos.


Roles individuales

Agresor: el que se burla con saña
Obstructor: negativo, contreras.
El buscador de reconocimiento: diferente en movimientos, se exibe.
El confesante: domina el sentimiento.
El mundano: lo nuevo, lo inn.
Dominador: autoridad aunque no la tenga.
El buscador de ayuda: buscador escolar.
Defensor de intereses especiales: lastima, compasión.
El francotirador: hace ovio los errores de los otros.
El miembro silencioso: nunca habla.
El monopolizador: el que quería algo y no lo obtiene.


                                      ROLES PSICODRAMÁTICOS


Son los que se usan con una finalidad u objetivo de aprender algo, los roles son de dos tipos:
1.-La presentación de roles rollplaying, pueden ser imaginarios o reales.

2.- Los roles claves de un grupo:

Líder: mueve al grupo.
Voyeur: metiche
San bernardo: papá o mamá que te escucha, cuida y regaña.
La bedet: dar su cuerpo, se distingue por ser rubia, no ser guapa pero sentirse como si lo fuera.
El excluido: el que se nos olvida
El chivo emisario: el que tiene la culpa
Opositor: demanda mucho amor a su grupo
Saboteador: lo supo todo y después lo utiliza en tu contra.
Doble excluido: no puede participar en nombre propio.
El guapo: su carisma y físico persiguen.
Payaso: broma para todo ya sea gracioso o no.
Sabelotodo: gran memoria, cultura, buen estudiante y no tiene vida social.
Exhibicionista: le gusta que lo miren.
Cometa: aveces viene y aveces no.
El delirante: vive en la fantasía.











domingo, 9 de junio de 2013


Las propiedades de un grupo de Malcom y knowels 


1. Antecedentes:
Ciertos factores que los grupos pueden tener o no tener.

2. Esquema o patrón de participación:
Está determinada por la dirección de las relaciones existentes dentro del grupo y por el grado de participación de los miembros en los asuntos grupales.

3. Comunicación:
Proceso a través del cual es posible la transmisión de ideas, sentimientos o creencias entre las personas; hace posible la comprensión no solo entre individuos, sino también entre grupos sociedades, naciones, etc. Puede ser verbal y no verbal.

4. Cohesión: 
Grado de atracción que experimenta la persona hacia los demás miembros del grupo.

5. Atmósfera:
Disposición de ánimo o sentimientos que se encuentran difundidos dentro del grupo. Afecta la espontaneidad de los miembros ya que, la conducta del individuo está más o menos determinada por la forma en que percibe la atmósfera.

6.Normas:
Son las reglas que rigen la conducta de los individuos del grupo y que en conjunto forman lo que se denomina código.

7. Patrón socio métrico:

Las relaciones de amistad o antipatía que existen entre los miembros de todo el grupo. Tiene una gran influencia dentro de las actitudes grupales ya que afectan la atmósfera.

8. Estructura y Organización:
Todo grupo tiene una estructura para su organización visible y otra para la invisible.

9. Procedimientos:
Son los medios utilizados para lograr los objetivos.

10. Metas:
Son los fines hacia los que se dirigen las actividades del grupo.